新學年開始，陳校長在新生典禮上分享親身經歷，越挫越勇，勇敢追夢。諄諄提醒，基本功要扎實，多利用臺大豐沛的資源，拓展視野，學用合一。祝福每一個臺大新鮮人為自己的大學生活寫下精彩篇章。

可知珊瑚也有骨骼疏鬆？不同的是，珊瑚的骨鬆並非老化造成，而是與珊瑚共生的微生物族群受到海水環境影響。楊姍樺教授對綠硫菌的發現和研究，從珊瑚共生體學讓人們思考生態保育的多元面向。曾惠芸教授的都市白鼻心研究則進一步揭示，都市生態已是國際保育重點。「冰箱」的死凸顯了野生動物進駐都市環境所面臨的生存威脅，而這是可以解決的，只要我們願意正視生命。

9月號循例製作「校園新鮮師」專題，向老師們致謝。自稱老派的葉明叡教授寫板書，指定讀本和作業，為的是讓學生來課堂上「吵架」有理，演練「衝突」，做思想和態度上的準備。而教法律的張譯文教授被貼上「好笑」的標籤，則將實際案例帶入課堂，枯燥的法條頓時活了起來，更幫助學生思考學與用之間的落差。
陳瑀屏教授和陳品豪教授不約而同從自身追求學問幾經轉折，各在腦神經行銷和社會神經學找到最愛，激勵學生不要侷限於科系，而要能學會運用不同分析視角，自由探索未知和追求真理。

而來自日本的安井伸介教授講授中國政治思想，以開放的態度來分析和理解，師生同得益處。所謂三人行必有我師，王雅筠教授得力於臺大未來教室，巧妙應用數位化學習，期幫助學生在臺大能得到面對以後日子的能力和能量。兩位老師也特別強調球隊運動和社團活動的幫助，結交好友，呼應了陳校長的提醒。

本期最「資深」的新鮮師黃奕珍教授分享她30年來的教學日常，用讚美取代改錯，透過文學作品來探討生命中重要的價值和問題，真真正正潛移默化，讓學生自己體驗並從中得到屬於個人的特殊領悟。

電影《奧本海默》的上映勾起人們對原子彈傷害的恐怖記憶，然而和當年的曼哈頓計畫一樣，量子競賽也不是單純的科學研究，而是一個大型工程整合計畫。請看張慶瑞教授專欄談美中的量子競賽才要展開。

前期楊俐容校友分享在社區推動情緒教育課程的歷程，本期由雷庚玲教授分享針對課程的效果檢驗，以研究來證實介入課程的確有顯著正向效果。

李弘祺教授本期談洛克對民主和自由的理念與論述，如何經由梁啟超、王國維等中國知識分子以及基督教傳教士引介進入中國。

[作者更正]前期第34頁第2段最後一句的「11-22%」應為「11-22倍」。