112學年度開學典禮致詞

首先代表學校誠摯歡迎新同學們加入臺大的大家庭，我相信大家都是抱著既興奮又期待的心情，準備迎接大學新鮮人的生活。

～生態保育>珊瑚骨骼細菌的研究

隨著珊瑚礁保育逐漸受到重視，珊瑚礁與珊瑚共生體的研究也變得熱門。「珊瑚共生體」指的是珊瑚與其所有共生的微生物，如共生藻、細菌、真菌、病毒等。

～生態保育>從都市白鼻心的生態到國際生態保育趨勢

遊蕩犬隻對野生動物的影響不僅僅發生在白鼻心，大家所熟知的石虎、穿山甲、山羌等，都受到遊蕩犬的威脅，甚至可能造成特地地點的族群區域性滅絕。

教室──衝突的所在

我發現只要老師引導得夠好，光是靠師生之間，以及更重要的，同學們之間的討論激盪，這種教學模式就能夠使學生獲得最多的啟發。

我的教學日常

「你會怎麼教你的學生？」 這是2020年9月號《臺大校友雙月刊》裡，法律系楊岳平老師在「校園新鮮師」專欄其中的一個標題。這是他在美國哈佛大學攻讀博士的時候，曾經被問過的一個問題。

大學教育是讓學生有追求真理的自由

在美國求學讓我體悟到大學教育最重要的是「真理」和「自由」：學生可以自由自在的追求他們心中的真理，不是為了成績而學習，而能夠獨立思考、自主決定自己想要探索的知識，同時也能夠用科學的方法和精神，了解管理和行銷相關的知識。

外來種土博士的四十六自述

回首過去，我深感我能有今日的成就，跟臺大與政治系提供給我的教育環境密不可分。

三人行必有我師

看著台下學生侃侃而談時，突然發現當老師是一種「特權（privilege）」，一般人很少有機會可以讓幾十位安靜地聽你講話，因此我很珍惜這樣的機會

我的跨域探索之旅：與心理學、神經科學及計算科學的美好邂逅

Dr. Chang所傳授給我的這種「做中學」的教學及研究理念，深深的影響我回到臺灣後在我實驗室CHEN Lab中所進行的研究教學模式。

與生命同步成長的教學生涯

學生真切的生命領悟，也反向霑溉了我，所以，「教」與「學」其實是融為一體、密不可分的。

量子普羅米修斯或量子燧人氏？

二次量子科技主要在應用硬體上分三大面向：量子電腦、量子通信與量子感應器。

芯福里情緒教育課程的效果檢驗 ～兼談情緒教育課程到底是「雪中送炭」還是「錦上添花」？

本研究並沒有發現學童在運動勝任力、外型等自我知覺向度上呈現介入組與對照組的發展差異。這樣的發現，一方面顯示學童並非僅因參與了芯福里課程，就顯現月暈效果，覺得自己在各方面都有進步；另一方面也顯示了這套自我概念介入課程之效果的特定性。

洛克與中國

對於一般讀書人來說，洛克大概是以他的政治理論最為著名，簡單地說，他是所謂「自由主義」的鼻祖，對西歐及美國民主制度的發展有非常大的影響。

《台流．華影》探討劇集中的性別展現，思考產製流通背後的地緣政治經濟變化

中國崛起後，以中國為中心的「華語市場」概念帶來「華流」；媒介平台化後，在國家品牌和多元文化主義下，「新台劇」成為台劇創造台流的新道路。

9月號編輯室報告