新學年開始，陳文章校長在開學典禮勉勵新生，除了培養專業能力，更要思考「為什麼做」與「為誰而做」，將所學用於解決真實問題。他鼓勵同學走出教室，透過研究、實習、服務及國際交流拓展視野，勇於選擇、承擔責任，並從失敗中成長；同時培養溝通與同理心，學習與不同背景的人合作。最後，校長以鈴木一朗的成功歷程勉勵同學，卓越來自日復一日的累積，期許大家珍惜在臺大的每一天，成為更成熟、更有能力，也更清楚人生方向的人。

9月教師節。本刊於9月製作「校園新鮮師」專題，邀請老師們分享教與學。小松利明教授因人生際遇赴美求學，走上經濟學研究之路。他認為，人生機會往往來自無法預期的偶然，而教育的價值在於延續善意與機會，培育人才並推動臺灣國際貿易研究走向世界。梁晨老師從對權力、不平等的關注投入性別、種族與族群研究。對她而言，教學不只是知識傳授，更是社會實踐，期盼培養學生的批判思考與社會關懷。黃種甲老師從對法律「標準答案」的困惑出發，逐漸建立法律思維，並結合財金背景投入研究。在他所理解的學術世界哩，並不存在唯一答案，而在於勇於質疑、對話與修正觀點。林欣慧老師回顧臺大與京都大學的求學歷程，深受實證思考與嚴謹學術訓練啟發。這段求學經歷也讓她確信，獨立思考、深入討論與學術互動，是研究與教學的重要基礎。

面對AI帶來的快速變革，賴飛羆教授則強調教育的價值，不只在傳授今天的知識，更在培養面對未知、善用科技、持續思考與創造未來的能力。這些能力正是人類與AI共存、共創未來的關鍵。

而蘇遠志與黃世佑兩位教授則將知識轉化為改變社會的力量。一以發酵技術創新推動臺灣生技產業，一以生化工程教育培育生技人才，共同奠定臺灣生技發展的基礎；林國信教授則將醫學專業延伸至兒童醫療、捐血公益與血品安全，並以前瞻布局為臺灣血液事業播下種子。從生技到醫療，三位教授的身影共同展現臺大教師以學術為本、教育為志、實踐為用，薪傳知識、造福社會的精神。

張慶瑞教授以物理學觀點解析台積電成功與量子代工發展，指出面對科技與地緣政治變局，企業不僅要掌握技術，更須突破既有框架、重新定義商業模式，未來量子代工也將朝多國分散與韌性布局發展。

謝世忠教授從臺灣多民族與日韓多民俗的對照出發，探討「多元／異」與「單元／同」的文化差異，指出即使缺乏多民族社會，日韓仍透過豐富多樣的地方民俗展現文化活力；而臺灣則因原住民族的多元文化而形成獨特的社會面貌。作者認為，人類文化的活力源自多樣性，「多元／異」不僅是文化的特色，更是人類共同珍視與應守護的價值。

最後，向關心《臺大校友雙月刊》的校友們報告，總編輯吳明賢院長目前仍在休養、尚未甦醒。懇請各位校友為吳院長祈禱，願他早日甦醒、平安康復，也願家人與陪伴在側的親友都能得到力量與安慰。